Pembelajaran Guided Discovery Learning untuk Pemahaman Budaya Daerah Kalimantan Tengah bagi Pendidik Anak Usia Dini

Abstract

Pengetahuan tradisional atau yang biasa disebut dengan indigenous knowledge merupakan salah satu identitas suatu daerah yang tentu harus diajari kepada masyarakat sejak usia muda. Indigenous knowledge ini merupakan pengetahuan yang dimiliki atau dikuasai dan digunakan oleh suatu komunitas, masyarakat atau suku tertentu, sifatnya turun-temurun dan terus terjadi perkembangan sejalan dengan perubahan lingkungan yang terjadi (Rosidawati & Munzil, 2018). Proses ini dapat kita lakukan dengan proses Pendidikan dan pembelajaran untuk mentrasfer pengetahuan budaya ini dari generasi ke generasi.

Transfer pengetahuan budaya ini dapat dilakukan dalam kegiatan belajar mengajar, yang merupakan salah satu komponen terpenting dalam sebuah sistem pendidikan. Di dalamnya memuat serangkaian kegiatan yang harus dilakukan oleh pendidik untuk mentransfer ilmu pengetahuan dan nilai (transfer of knowledge and value) kepada peserta didik guna mewujudkan insan yang berpengetahuan dan berakhlak mulia. Salah satu cara untuk mewujudkan pembelajaran yang unggul dan sesuai dengan tujuan yang diharapkan diperlukan sebuah strategi yang tepat dan sesuai. Pemilihan dan penggunaan metode dalam kegiatan pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang harus dilakukan oleh pendidik. Hal ini penting dilakukan guna mendukung dalam pencapaian tujuan pembelajaran agar dapat berjalan secara optimal dan tepat sasaran.

Berdasarkan hal tersebut, para calon pendidik dan pendidik AUD membutuhkan suatu buku pedoman yang dapat membantu mereka nantinya mentransfer keilmuannya khusus terkait tentang suatu Budaya Daerah, yang disesuaikan dengan kemampuan peserta didiknya yaitu anak usia dini.