Etnomatematika: Desain Pembelajaran Matematika Menggunakan Konteks Kearifan Lokal Minahasa

Abstract

Matematika bukanlah domain formal dan universal dari pengetahuan menunggu untuk ditemukan, melainkan kumpulan budaya representasi simbolik yang dibangun dan prosedur untuk memanipulasinya representasi. Repertoar simbol dan prosedur ini tertanam di dalam, dan dilestarikan oleh, berbagai lembaga dan kegiatan budaya, termasuk sekolah, pekerjaan, televisi, museum dan, pada tingkat yang paling tinggi, komunitas matematikawan profesional.