Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar Integrasi Kearifan Lokal, Kurikulum Merdeka Dan Deep Learning Untuk Mahasiswa PGSD

Abstract

Buku ini hadir sebagai panduan strategis bagi mahasiswa PGSD dalam memahami dan merancang pembelajaran IPA yang kontekstual, humanis, dan relevan dengan kebutuhan zaman. Mengusung integrasi antara Kurikulum Merdeka, pendekatan Deep Learning, dan kearifan lokal, buku ini menawarkan konsep dan praktik yang dapat diterapkan secara langsung dalam proses pendidikan sains di sekolah dasar. Pendekatan ini mendorong calon guru untuk tidak hanya menyampaikan materi, tetapi juga membentuk karakter dan pola pikir ilmiah siswa sejak dini.

Dalam buku ini, pembelajaran IPA dikaji tidak sekadar sebagai transmisi informasi, melainkan sebagai proses interaktif dan reflektif yang membangkitkan rasa ingin tahu serta kepedulian terhadap lingkungan sekitar. Melalui eksplorasi berbagai teori belajar, studi kasus lokal, dan contoh-contoh praktis, mahasiswa diajak memahami pentingnya pembelajaran yang berpijak pada konteks budaya dan kehidupan nyata siswa. Dengan demikian, pembelajaran IPA menjadi lebih bermakna dan mampu membangun keterampilan abad 21.

Kekayaan budaya dan pengetahuan tradisional masyarakat Indonesia menjadi sumber inspiratif dalam buku ini. Praktik-praktik lokal seperti pemanfaatan tanaman obat, pengolahan hasil alam, dan sistem ekologis tradisional dijadikan jembatan antara sains modern dan kehidupan sehari-hari siswa. Integrasi kearifan lokal ini memperkuat rasa bangga terhadap identitas budaya sekaligus menumbuhkan kesadaran ekologis yang mendalam.

Dirancang sesuai dengan capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK) PGSD, setiap bab dalam buku ini dilengkapi dengan refleksi, evaluasi, dan panduan implementasi yang aplikatif. Buku ini sangat tepat digunakan sebagai referensi utama dalam perkuliahan maupun praktik lapangan, serta sebagai bekal bagi calon guru dalam menghadirkan pembelajaran IPA yang kontekstual, kolaboratif, dan berorientasi pada pembentukan Profil Pelajar Pancasila. Buku ini bukan hanya bahan ajar, tetapi juga wahana transformasi pendidikan sains di tingkat dasar.